孩子奢侈浪费原因、危害及对策

目前，孩子奢侈浪费的现象日益严重。有的人穿衣服总要穿名牌且喜欢互相攀比;有的人喜欢漂亮、高档的文具盒，常常是原来的文具盒还好好的就被丢弃了;有的人早点买多了吃不下便随手扔进垃圾桶内;有的人过生日邀请同学聚会;甚至有的人作业花钱请人代做……这些学生只知花父母的钱，完全不知父母的辛劳。这种种现象所形成的暗流，正悄悄地改变着孩子们的价值观、人生观和道德观。这不能不令我们感到深深的忧虑。

一、 追溯原因

为什么会在孩子中掀起这股竞奢侈、比阔绰的波澜呢?究其原因，大概有以下四点。

1、新旧体制转换时期，社会上追求高档次消费热形成的攀比风，吹进了校园，产生了误导。改革开放以来，人们的生活水平日益提高，但也出现了不切实际、不合时宜的超前消费风，给思想品德尚未定型的青少年学生造成负面影响。青少年学生富于幻想，不满现状，这时，如果缺乏正确的、有力的思想引导，便会片面地比吃、比喝、比穿、比玩、比派头，形成不良的行为习惯。

2、学校在德育工作中，对学生道德规范方面的教育存在弊端。目前，学校德育成人化的说教太多，而联系社会实际，切合学生年龄特征的教育太少，特别是在道德规范方面缺乏生动形象的具体指导。这也是学生奢侈浪费成风的主要原因之一。

3、家庭教育的失误。现在的孩子都是独身子女，是六个人围着转的“小太阳”、“小皇帝”。作为老一辈，他们希望孩子再也不要受他们小时候那样的苦，而作为新一代的父母，把所有的希望都寄托在下一代身上，他们希望孩子各方面都能出类拔萃。他们花在子女身上的吃、穿、玩费用越来越多，几乎是有求必应。特别是有些经商的父母，还怂恿孩子花钱，崇尚“今日能花钱，将来才能挣大钱”。一些非富裕家庭的孩子，在这种风气的诱惑下，花起父母的钱，一点也不觉得心疼。

4、学生的自控力差、虚荣性强。当周围的孩子吃零食或买一些漂亮的玩具等物品时，一次、两次还可以控制，但随着时间的推移和周围人群范围的扩大，他就会忍不住也想踏入这个圈内，最后成为经常向父母提要求的“小赖皮”。

二、 不利影响

在经济社会的今天，学生的这种奢侈浪费至少会带来以下几个方面的不利影响：

1、分散精力，影响孩子的学习;

2、加重家庭的经济负担;

3、养成并助长孩子的虚荣心及奢侈浪费的生活习惯;

4、孩子的消费观念和消费行为走进误区，发展下去将容易导致违法犯罪行为。

因此，教育工作者和家长对孩子的这种奢侈浪费现象千万不能掉以轻心，任其自然，更不能盲目迁就，助其发展，而应该加强对孩子进行健康的审美教育，正确引导，帮助他们克服不良消费观念和消费行为，形成正确的消费观念和消费行为。

三、正确引导

1、提高审美情趣，端正消费行为。孩子对美的认识往往受父母的影响，甚至将父母的穿着打扮作为效仿的对象。如果妈妈说：“女儿穿这件红色衣服真漂亮!”那么孩子就认为穿这件衣服很美，天天穿着不肯换。孩子追求名牌效应的心理，除受社会上高消费的影响外，也与有些家长自身的审美观、消费观有关。他们认为现在生活条件好了，给孩子买高档衣服，甚至买金项链、金手镯，这是应该的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，满足自己的虚荣心。有的父母宁愿自己省吃俭用，也要让孩子在别的孩子面前“不掉价”。殊不知，这些家长的行为对孩子是一种误导。如果父母的审美情趣低下，以新奇时髦、穿金戴银、穿名牌服饰为美，那么孩子当然就会无师自通，上行下效了。

2、强化正面教育，发挥榜样作用。榜样的力量是无穷的。教师可以经常利用领袖人物、知名人士勤俭节约的故事来感化学生。如给学生讲一代伟人毛泽东，当了国家主席，还保持艰苦朴素、勤俭节约的劳动人民本色的故事：以我们的父辈，为了使全国人民过上幸福生活，坚持自力更生、艰苦奋斗的经历来教育学生;还可以讲一些有作为的企业家，如美国亿万富翁洛克菲勒，坐普通火车到各地检查工作，对儿女的零花钱给予限制的故事。

3、举办有益活动，引导正确消费。在学生中开展一些有意义的活动，引导他们勤俭节约。如可以在学校或班级设立“红领巾小银行”，有意识引导学生将零花钱和压岁钱存到银行里。学校开展献爱心义卖活动，帮助身边生活贫困的学生，指导学生做有意义的事。当然，教师平时更应率先垂范，平时穿着朴素大方，给学生以积极的影响，使学生学有目标，确立正确的消费观念。

4、挖掘学生优点，启发自我教育。在提倡素质教育的今天，教师应善于认真、细心捕捉学生的闪光思想和行为，启发自我教育。利用班队会课、思品课，紧密结合教材中思想品德教育的内容，帮助学生认识道理、辨别是非。这样，运用学生中的典型事例，通过从学生中来，再回到学生中去的自我教育过程，让学生自己教育自己，提高自己。

5、利用课外活动，开拓学生视野。如组织学生走出课堂，到工厂、农村去走访、参观;通过开展主题活动和春游、秋游等活动，激发少年儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的情感，把他们从狭隘的追求消费圈里引向美好而广阔的天地，受到高尚情操的陶冶。同时使学生懂得我国虽地大物博，但人口众多，科技、教育、文化、经济相对落后，还需要我们发扬自力更生、艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，建设祖国美好的未来。

6、健全规章制度，制约不当行为。《小学生守则》及《小学生行为规范》对学生的各个方面都提出了具体要求，起着制约规范的作用。学校应当重视这方面的规定，在班级中强化学生的养成教育，对于个别严重滥花钱、乱消费、用钱不节制、屡教不改的学生，要求在一定的范围内做检查，用集体的力量来控制他们的乱消费行为。同时大力宣传、表彰艰苦朴素、勤俭节约的人和事，使这些偏离轨道行事的学生自觉接受校规的约束。

7、密切三方联系，健全教育。要通过各种渠道、方法，呼吁全社会关心下一代。要注重办好家长学校。家长学校的课程与内容要有针对性和实效性。要建立家校互访制度，定期召开家长会，定期进行家访，保持家校联系。定期交流思想品德教育的经验，从而取得家长和社会的支持，形成学校、家庭、社会“立体”教育，营造一个培养儿童和青少年良好思想品德的社会氛围。