厌学逃学的解决办法

　　一、学校方面

　　1、立足于培养自主性、主体性的观点，加强对学生的指导。中学生正处于一 个心理萌动时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教育者要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培养起自主性、主体性的观念。

　　2、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系。为了使每个学生能够度过愉快的学校生活，建立良好的学生集体是极为重要的。为此，学校必须注意培养学生日常在学校和班级的人际关系，充分利用各种活动和郊游、运动会、文化节、劳动实践等活动机会，在学生集体中建立良好的人际关系。

　　3、改变学习方法及指导体制。学业不振是厌学的重要原因，教师要帮助学生打好基础，逐步提高其学习兴趣和学习成绩。

　　4、培养良好的学习习惯，要针对厌学学生好胜心强和意志力弱的特点，要特别注意启发他们的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，指导他们制订计划，引导他们为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，是培养良好习惯，提高厌学学生自信心的方法。

　　二、家长方面

　　1、家长应承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。

　　2、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。

　　3、跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等。

　　4、请教师到家里座谈、学习。孩子有几科成绩不佳，跟老师座谈，请教师利用双休日给孩子补课。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。尽量调整好孩子与教师之间的关系。

　　5、加强与班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位;准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。

　　6、如果有几个孩子群伙旷课、逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。 当家长诚恳地多次找老师商讨对策时，老师也会在校内采取相应措施，帮助孩子进步。不过，应该想到，孩子的学习不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反复。家长如果信心不足，或者采取放弃态度，那孩子就有可能破罐破摔了。 有一点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。

　　综合上述种种原因，我认为造成学生厌学的主要原因，不在学校，不在教师，主要原因在于家长。是我们的家长对孩子教育的重要性认识不足，目标不明确，对孩子的“希望值”不高，对孩子的要求太低。他们没有为孩子做长远的打算，在他们的思想意识里，能“子承父业”就行了。愿把孩子一辈子拴在自己的身边，永远也跳不出“农门”，孩子还没有毕业，他们的前途命运就被父母亲给安排好了。这样，孩子们那里还有什么动力去努力学习，刻苦读书呢?

　　因此，我们认为，家长们对自己的孩子要求太低，认为完成了“义务教育”就可以了事；一味地溺爱迁就自己的孩子，要就买给，要摩托车就买给摩托车；没有督促教育孩子认真读书，努力学习。这些是学生厌学的主要原因。要从根本上改变目前的这种现象，单靠学校、教师的力量是不行的。必须从做好家长的思想工作做起，而要做好家长们的思想工作，学校就必须依靠社会的力量。首要的是必须充分发挥当地政府的职能作用，只有这样，才能从根本上解决问题。